Основные способы рефлексивного действия в социальной работе

Методы рефлексивного деяния Основное содержание
Интроспекция Погружение в свое внутреннее «Я», проработка собственных мыслей и обстоятельств их появления
Интерсубъектная рефлексия Совместная рефлексия
Обоюдное сотрудничество Поиск и согласование вариантов конфигурации мышления
Соц критика Критика тех, кто избегает критики
Ироничная деконструкция Процесс совместного размышления, приводящий к осознанию того, что сила и власть в отношениях Основные способы рефлексивного действия в социальной работе содействуют их трансформации. В этом процессе подвергаются сомнению изначальные модели совместного восприятия (к примеру, проявление власти в ежедневных брачных отношениях)

7. Невзирая на определенные различия, практика социальной работы имеет много общего с научно-исследовательской деятельностью. Параллельность этих процессов отображается в табл. 2[5]. Совместно с тем практика и исследовательская деятельность нередко Основные способы рефлексивного действия в социальной работе воспринимаются как различные виды деятельности, хотя в социальной работе их можно слить воедино. Неплохим примером «смычки» практики и исследовательской деятельности в социальной работе является диагностика. Недаром диагностические умения рассматриваются в качестве важного компонента проф компетенции общественного работника.

Таблица 2

Параллельность и общность процессов практической
и исследовательской деятельности в социальной работе

Процессы социальной Основные способы рефлексивного действия в социальной работе работы Научно-исследовательские процессы
Соц работник поставлен перед неувязкой Исследователь поставлен перед неувязкой либо вопросом
Соц работник собирает факты, отражающие природу и цель задачи Исследователь занимается сбором инфы по дилемме либо вопросу
Соц работник составляет план действий Исследователь планирует проведение исследовательской работы
Соц работник пробует воплотить план действий с Основные способы рефлексивного действия в социальной работе учетом эффективности его выполнения Исследователь собирает материалы и сопоставляет их
Соц работник инспектирует свою работу и может составлять новые планы Исследователь анализирует материалы, делает заключения и дает советы для следующих действий

Любая диагностическая задачка порождает собой собственного рода мини-исследование, которое позволяет выявить предпосылки разных конфигураций, происходящих в социуме. Спец Основные способы рефлексивного действия в социальной работе собирает информацию о определенном случае, анализирует ее и потом делает вывод о принадлежности данного варианта к некому классу заморочек. В процессе такового анализа устанавливается связь меж отдельным и общим, определенный случай подводится под определенную категорию. Тем намечаются пути вероятного воздействия на данное явление, так как диагноз всегда выступает Основные способы рефлексивного действия в социальной работе и как определенный прогноз. Процесс постановки диагноза содержит в себе как сбор инфы о определенном случае (явлении), так и вербование инфы о схожих случаях (явлениях), лежащей в памяти общественного работника. Происходит мысленное движение от реального к прошлому, а потом к будущему. Соц работник оказывается способным предугадать развитие событий, довольно Основные способы рефлексивного действия в социальной работе правильно предвещать те последствия, которые наступят как при их свободном течении, так и при условии того либо другого вероятного вмешательства. Таким макаром, мы лицезреем, что диагностика – это обычный мыслительный процесс.

С другой стороны, всякое научное исследование в собственном прикладном нюансе (а в социальной работе большая часть исследовательских работ имеет Основные способы рефлексивного действия в социальной работе прикладной нрав) представляет собой целенаправленное расширение границ и способностей практики. Это связано с тем, что исследование ориентировано, во-1-х, на уточнение нашего осознания тех явлений, с которыми нам приходится иметь дело, и, во-2-х, на оттачивание того инвентаря, который имеется в нашем распоряжении. А эти два нюанса конкретно Основные способы рефлексивного действия в социальной работе связаны вместе. Проникновение в сущность явлений, т.е. раскрытие закономерностей их появления и протекания, показывает на методы, при помощи которых можно направлять их развитие в предпочтительном для нас направлении. В этом смысле отменная теория – вещь очень удобная, ибо из нее вытекают действенные приемы воздействия на действительность с целью Основные способы рефлексивного действия в социальной работе ее преобразования. Не считая того, жива практика служит не только лишь начальным толчком к научному исследованию, да и тем полигоном, где его результаты проходят проверку и получают окончательную оценку. Конкретно практика, как понятно, является высшим аспектом истинности наших познаний.

Специалисты-практики могут и должны заносить собственный вклад в развитие теории Основные способы рефлексивного действия в социальной работе. Тем они будут содействовать увеличению эффективности своей деятельности и деятельности собственных коллег. Ведь в эталоне практик, для того чтоб достигнуть поставленной задачи, должен уметь соединять в собственной деятельности и исследовательскую работу, и практику. Добавим также, что каждый представитель профессии должен ощущать свою ответственность за поддержание и увеличение ее статуса, потому что Основные способы рефлексивного действия в социальной работе престиж профессии отражается и на его положении. Конкретно обладание особыми познаниями, а не просто готовность помогать людям, отличает специалиста. Развитая теория – это лицо профессии. Конкретно ее наличие либо отсутствие определяют отношение к профессии со стороны профессионалов другого профиля, политических деятелей и управляющих, от которых зависит финансирование данной сферы деятельности Основные способы рефлексивного действия в социальной работе.

Но научные перспективы практики социальной работы определяются не только лишь чувством проф долга, которое вдохновляет практикующих соц работников браться за исследования. Тут имеет место и чисто практическая необходимость строго и беспристрастно оценивать результаты собственной деятельности. Идет речь о разных соц программках по исследованию потребностей населения в тех либо других Основные способы рефлексивного действия в социальной работе видах соц услуг, в каких участвуют социальные работники. Результаты этих исследовательских работ употребляются для обоснования необходимости выделения средств на реализацию соответственных программ помощи.

Достаточно нередко исследования в области социальной работы проводятся в связи с неуввязками преодоления экстремальных ситуаций и кризисного стиля жизни групп риска, изучаются различного рода патологии Основные способы рефлексивного действия в социальной работе, исследуется то, что работает плохо либо совсем не работает. В текущее время появилась необходимость в расширении диапазона проводимых исследовательских работ, ведь соц работнику также принципиально получать более четкие сведения о том, какие причины помогают людям изменяться, управляться с трудностями и быть уверенными внутри себя. Поочередная исследовательская деятельность Основные способы рефлексивного действия в социальной работе дает соц работникам возможность разъяснить не только лишь сущность и эффективность собственных практических действий, да и выявить препядствия, возникающие в процессе принятия решений, что в конечном счете также наращивает способности соц работников в плане совершенствования практики и развития ее научной перспективы.

Научные перспективы практики социальной работы определяют потребность в Основные способы рефлексивного действия в социальной работе подготовке практикующих соц работников, умеющих использовать разные способы исследования практики. Можно выделить несколько оснований, подтверждающих данную необходимость:

1. Практики должны осознавать, критически оценивать и избирательно использовать научные познания, т.е. владеть «исследовательской грамотностью», которая достигается в конечном итоге обучения и приобретения опыта. Соц работников необходимо обучить быть разумными юзерами исследовательских подходов, которые дадут Основные способы рефлексивного действия в социальной работе им доступ к существующему обилию стратегий сбора инфы об определенном нюансе собственной работы, также определять, какие данные и теоретические подходы более соответствуют определенной дилемме.

2. Обучение способам исследования поможет студентам оценивать свою практику с позиций научного подхода, зачем они должны уметь эмпирически формулировать, документировать и оценивать свои решения Основные способы рефлексивного действия в социальной работе, принятые в процессе их практической деятельности. При помощи включения в практику нужной исследовательской функции социальные работники могут извлечь «ключевые знания» из собственного конкретного практического опыта.

3. Проф соц работник должен овладевать различными оценочными подходами («оценка потребностей» общества, «психосоциальная оценка» индивидума), которые помогают ему лучше осознавать задачи клиентов и развивать Основные способы рефлексивного действия в социальной работе действенные методы помощи в улучшении их актуальных ситуаций. Не считая того, ему приходится заниматься анализом деятельности своей организации, учить спрос на услуги и степень его ублажения, отчитываться перед вышестоящими организациями и доказывать приоритетность тех либо других направлений работы. По-настоящему внушительно это можно сделать только с опорой на факты, на их всесторонний Основные способы рефлексивного действия в социальной работе и грамотный анализ. Все это сближает деятельность практика с деятельностью исследователя.

4. Роль в исследовательской деятельности позволит соц работникам составлять отчеты о собственных открытиях в соответственной проф форме, предоставлять нужную информацию в заявлениях на получение средств, в предложениях о социальной политике при защите интересов клиентов, в методических наставлениях Основные способы рефлексивного действия в социальной работе, оценочных программках. Проф социальные работники должны уметь компетентно создавать свои статьи и другие материалы, представляемые в проф журнальчики, также выступать на проф собраниях и конференциях.


[1] Пэйн М. Соц работа: современная теория: Учеб. пособие / Малькольм Пэйн; под ред. Дж. Камплинга; пер, с англ. О. В. Бойко (гл. 1-11) и Б. Мотенко Основные способы рефлексивного действия в социальной работе (гл. 12-14) ; науч, ред. рус. текста докт. филос. наук, проф. И. В. Наместникова. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – С. 20.

[2] См.: Наместникова И. В. Этические базы социальной работы: Учебник для бакалавров. – М.: Юрайт, 2012. – С. 332.

[3]Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: Учебник для бакалавров. – 4-е изд., перераб. и доп Основные способы рефлексивного действия в социальной работе. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – С. 40.

[4] Пэйн М. Соц работа: современная теория: Учеб. пособие. – С. 10.

[5] Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы: упражнения и методические разработки для обучения и увеличения квалификации соц работников / Пер. с англ, под ред. Б. Ю. Шапиро. – М.: Нюанс Пресс, 1995.


osnovnie-sposobi-refleksivnogo-dejstviya-v-socialnoj-rabote.html
osnovnie-sposobi-virazheniya-grammaticheskih-znachenij.html
osnovnie-srazheniya-velikoj-otechestvennoj-vojni-referat.html